不到2岁的孩子，是如何爱上表达的!

　　不到2岁的孩子，是如何爱上表达的!诗安国际月子中心加盟的老师说，孩子的大脑是很聪明的，所以在这个时候，我们必须要学习观察。“拜拜!再见!”小辉正挥舞着小手，正和窗外与他一同挥手的老师告别。21个月的他已经掌握了许多词汇和一些短句，也常常会用“好棒”“拍手”来表达自己的情绪。

　　自由玩耍时，小辉的眼神落在小工作台架子上的彩虹碗上，他伸出小手想去够碗却始终有一段距离。于是小辉转而急切地看着身边的老师，一边用手指着彩虹碗，一边发出“嗯!嗯!”的单词。

　　老师明白了他的需求：“你需要我帮忙拿这个碗是吗?”小辉点点头重复着老师的话：“拿这个!拿这个!”老师将碗从架子上取下后，查正便很快投入到对玩具的探索中。

　　像这样的语言模仿贯彻在老师与查正互动的每时每刻----

　　“再过一会儿我们要去大厅玩啦!” 老师正提前告知小朋友们接下来的安排，小辉兴奋地举起双手：“大厅，玩!”

　　“这是杂物盘，剥下来的香蕉皮可以放在上面。”用餐时老师将杂物盘放到桌上，小辉指着盘子回应老师：“杂物盘。”

　　“我们打完泡泡后要搓一搓小手。”老师一边带查正洗手一边用语言描述着洗手的步骤，小辉也看着自己的小手说：“搓一搓。”

　　看!日常的生活情景就是很好的语言环境，小辉是能在和老师的交流中提取到关键词并模仿运用，但模仿也不仅仅是关键词的复制粘贴，同时也会吸收并内化。

　　最近小辉经渐渐会用语言表达自己的需求。当他想画画时，就会来到艺术区念叨着“画画”，当他想拿画笔却又打不开笔盖时，会把笔递给老师并说“打开”，老师示范如何打开后，查正也会礼貌地说“谢谢”。查正的语言发展结出了令人惊喜的果实。给孩子营造一个值得模仿的语言环境，尊重孩子的表达方式并鼓励孩子参与到有意义的双向沟通，语言发展，其实已在潜移默化中发生。

　　不到2岁的孩子，是如何爱上表达的!诗安国际月子会所的人士为大家提出的这些建议已经是非常详细和全面了。如果各位准妈妈还有不太清楚或不明白的细节问题，可以拨打热线电话400-088-0194进行咨询，诗安国际的每一位工作人员都会热心为您解答。